新台中学发展规划

我们新台初级中学创建于1958年，它坐落于台安县西南的新台镇，建校50多年来，学校秉承优良传统，在上级政府的关怀帮助下，学校的教育教学质量不断提高，取得了显著的办学成果。尤其最近几年，学校先后荣获了辽宁省农村初中示范学校、辽宁省模范学校、鞍山市名校、台安县名校等称号，为新台乡的经济发展做出了贡献。今天学校班子团结进取，教职工求实创新，教育科研具有了坚实的基础，学校得到镇委镇政府的大力支持。我们认为，新台初级中学已经初步具备了向一流学校迈进的条件。为此，我们制定了本项发展规划，希望在5年内将学校建设成为适应农村社会经济发展的特色学校。

一、     我校发展情况的分析

建校以来，在几任领导的带领下，教师团结勤奋，求实进取，今天的学校俨然成为了一所环境优美的花园式学校。学校现有12个教学班，689名学生，教职工60人，学校占地面积48000平方米，建筑面积2497平方米，有省颁一类标准的理、化、生实验室，规范的语音室、高标准的多媒体教室2个，微机室、计算机网络教室、卫星接收教室、光盘播放教室各1个，能够全面接收和使用国家农村远程教育资源。校办农场实验田150亩，学校有着齐备的体育运动器材和场地。

学校办学取得显著成效，多年来，我校先后获得了辽宁省农村初中示范学校、辽宁省模范学校、鞍山市名校等称号，学校的教育教学质量稳步提高，教育科研取得初步成效。学校承担了多项立项课题，教育科研有了一定基础。为上级学校输送了大批优秀人才。学校多名教师被评为省 、市、县、级骨干教师。这些将成为我们办好一座特色学校的重要力量源泉。

二、学校发展的环境分析

目前，教育改革正在不断深化，全面实施素质教育正在不断推进，这为学校发展提供了新的机遇与挑战，新台中学已经具有了一个非常好的发展基础，具备了创建特色学校的条件，只要认清形势，抓住机遇、开拓创新，就有可能实现学校的超常规发展，及早步入一流学校的行列。

（一）学校发展的有利条件与面临的发展机遇

1、教育改革的大好形势为学校的发展提供了契机。

随着《义务教育法》的实施，国家对义务教育越来越重视，义务教育阶段性均衡发展已经成为一个必然趋势。在这样的大好形势下，为学校的教育教学改革提供了一个十分有利的外部运行环境。近年来，镇政府对初中教育越来越重视，农民群众对教育的认识也有了巨大的提高。我校充分认识到了这样的有利的外部条件，我们认为必须抓住这样的机遇，充分利用良好的外部环境，加快推进学校的改革，以改革促进发展，在改革创新中实现学校发展的重大突破。

2、学校教职工团结一心，具有强大的凝聚力

我校教职工队伍是一个团结的集体，学校教师中有八名市级骨干教师，教师队伍本科学历达标率居全县之首，教师老中青三个阶段的年龄搭配合理。学校行政班子年富力强，具有开拓进取、争创一流的决心与干劲。全校教职工形成了强大的凝聚力，在学校发展方面具有共同的追求，这样的一种精神和氛围，是学校改革发展的重要基础。

3、人民群众对优质教育的强烈需求。

随着经济的发展，广大人民群众对于优质教育的需求必将越来越强烈。近年，新台镇广大群众迫切期望有更优质初中教育，这一需求为东升中学的发展提供了有力的支持。作为新台中学，我们更应该努力提高教育教学质量，促进学校的持续的发展，以期待迎来学校的更大的发展。

（二）学校发展面临的主要困难与挑战

新台中学面临诸多的发展机遇，但必须充分认识到，要想实现跨越式发展，我们面对的困难和挑战是相当大的，既有外部的不利条件，更有自身的缺陷与不足，实现学校的跨越式发展，既要克服条件的限制，更要超越自身、向自己挑战。

1、部分教师教育思想保守，教育理念落后，创新意识不强。

新台中学建校50多年，学校有了很大发展，但学校的办学质量没有实现质的跨越。较长的历史，也会出现一些不利的因素，部分教师容易形成一种安于现状、不思进取、缺乏创新精神的现象。部分教师习惯于增加教学时间和精力的投入，却不善于研究和总结自己的教学活动，主要凭传统和经验教学，缺乏教学效率意识，缺乏吸收新的教育思想与教育理念的主动性和自觉性。

2、部分教师的专业水平有等提高。

新台中学整体的教师学历尽管已经达标，但教学能力与当前的形势要求还有一定的距离。部分教师缺乏危机感，对教育改革的形势认识不够，个人专业发展的动力不强。部分教师的专业水平和能力不能适应学校发展的需要一直是一个长期存在的问题。

三、学校发展目标

发扬团结勤奋，求实进取的优良传统，经过5年左右的努力，将新台初级中学建设成为一所升学与就业兼顾，普通教育渗透职业技能教育，既开展全员全程初级职业技术教育的特色学校。既为上级学校培养优秀人才，又为农村发展培养合格的建设者。使学生成为学会求知、学会劳动、学会生活、学会生存，使教师用心工作，爱心育人，真心服务，健康生活。构建一所适合农村发展的特色初中。

阶段目标与分项目标

第一阶段  2010—-2011 进行条件与基础的准备

第二阶段  2011-2013促进内涵的全面提高

第三阶段  2013－2015  初步达到目标

四、学校发展的战略措施

我们坚信有作为才有地位、有实力才有魅力，通过主动地、有作为的改革推动学校办学条件的改善，通过办学条件的改善促进教育教学质量的全面提高。为此今后5年学校发展的战略指导思想是8个字方针：团结勤奋，求实创新。内部强化质量建设，对外树立学校良好的社会形象；在当地引进各种教育资源，与一些先进的学校建立联系，借助先进学校的智力资源，促进学校的发展，学校改革坚持“有所为有所不为”，每一个阶段选择一个重点，重点突破后推动全面提高。为贯彻这样的战略，促进办学目标的实现，学校将采取以下措施。

1、更新教育思想和办学理念，实现思想创新。实现思想观念的更新是保证学校发展目标实现的基础，思想观念落后是长期制约学校发展的关键因素之一，为此学校将实行以解放思想、推动创新为重点的学校建设活动。要广泛收集教育改革资料，定期组织教师进行现代教育思想、教育观念的学习与讨论。

2、建立教师专业发展机制和制度，促进教师队伍水平的不断提高。积极引导教师制定个人成才计划。建立新的教师评价体系，通过评价改革推动教师的专业发展。

3、建立教育科研体系，落实科研兴校的战略。建立以教研组、年级组相结合的学校教育科研体系，将教育科研作为教师教学业绩考核的重要内容，推动全体教师参与教育科研活动。

4、开展“课堂教学创新”研究，推动以提高教学的层次与效率为目标的课堂教学改革。学校将把课堂教学改革作为教育教学改革的重点。

5、运用现代教育技术手段，推动教学现代化。加快学校教学手段现代化的步伐，建设学校校园网络，尽快完善学校教育资源库，运用电子教育资源推动教师教学改革，促进学生的个性发展。推动多媒体教学手段的运用，用现代教育技术手段提高教学的有效性。

6、校园建设与硬件投入的发展。通过校园建设，增加硬件投入，较大程度改善学校的办学条件。

7、实施凝聚力工程。关心教职员工的工作和生活，开展为教职工办实事的活动，解决长期没有解决的教师后顾之忧。创造条件改善教职工的生活待遇，充分发挥工会的作用，关心每一位教职工，切实帮助一线教师解决一些实际问题。

8、实施“教职工个人发展计划”。开展制定教职工个人发展计划的活动，学校为教职工个人的自我实现创造条件，实现个人发展与学校发展、学生发展的有机统一。

 五、学校发展的保障机制

     为实现上述发展目标和战略措施，学校需要建立相应的保障机制，这些保障机制主要有：

1、建立民主决策机制。完善学校的民主参与决策机制和制度，充分发挥教职工代表大会在学校重大决策中的作用，创造一种民主、和谐、轻松的学校人际环境，将学校发展与教师个人发展结合起来，使学校成为教师人生价值实现的场所。

2、建立新的业绩评价体系，加快分配制度改革的步伐，通过分配制度改革激励教职工的工作积极性。

3、建立与政府、乡镇、学生家长的良好关系，取得对办学的全面支持，从而扩大学校的办学资源，促进学校的发展，为学校办学目标的实现提供帮助。

4、发挥学生会的作用，促进学生参与学校管理，改善师生关系，建设新的师生学习共同体。