为了心中那片芳草地

为了心中那片芳草地

                          ——浅谈班级的管理和班风建设

新台中学        王亚艳

一个民族要树立一个民族精神，一个企业要培育一种企业精神，作为学校的一个班级，也要培养一种适合本班特点，对全体学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神。为了使自己的所带的班级形成这种集体凝聚力和感召力，本人仅从以下几个方面进行了较长时间的探索与实践，已初见成效，表现在班级有坚强的领导核心；有正确的集体舆论；有团结友爱、勤奋好学的好风气。学生有明确的奋斗目标，有积极向上的要求，有较强集体荣誉感且能健康的成长。对班集体里这股巨大凝聚力和感召力的形成，现作以简单的总结，与各位同仁切磋交流，以便在今后的工作中取得更佳的成绩。

一、      一视同仁，情感教育

刚毕业的我，带着希冀与信心，走进了初中的校园，进入了班主任的“角色”，那感觉，实在让我难以忘怀。几十名学生，一双双童真的眼睛注视着我，我不知道该怎样塑造他们，真可谓“老虎吃天——无从下口”。还是“严师出高徒”的古训启发了我，对他们实行严格的管理，让他们各个成才，可结果却事与愿违，往往是我一走进教室学生噤若寒蝉，而我一转身教室中立刻是人声鼎沸。残酷的现实，把我满腔热忱碾的粉碎，也使我深深地懂得了，作为老师，只有用博大的胸怀去容纳每一个学生，用深厚的爱去唤醒每一个学生，用高尚的师德去感染每一个学生，才能真正成为学生的良师益友，才能做学生的人生向导。至此，我改变了我“育人”的方法。注重对学生进行情感教育。情感教育的关键在一个“爱”字，热爱学生首先必须平等对待学生。为了达到此目的，我借助学生办的板报，写了致全班同学的一封信。同学们读到之后，深为感动。因为我在信中写到：亲爱的同学们，我们从新台镇的四面八方走到一起，坐在一个教室中学习，这是我们的缘分，让我们珍惜这份缘，携起手来，出色的完成初中三年的学业。对于这缘分，我这作班主任倍加珍爱。因为陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这就告诉老师，在教育中应该正确对待每一个学生，尤其是应该用发展的观点来看学生，不能认为他们是一成不变的。在我教过的学生中，就有这样的一个。在刚进入初中时，他的学习、纪律品质都很差，经常给班级带来许多的麻烦。一次他在校内骑自行车被校长发现，给班级扣了分，且校长当时就让他来找我，他来找我时，很害怕我批评他，我抓住这个机会，没有单纯的批评他，而是多次耐心地平等地与他交谈，挖掘他自身的积极因素，并策略地和家长取得联系，在我的挚诚爱心的感召下，他终于树立起信心，努力克服缺点，刻苦学习、积极向上，终于以优异的成绩圆满地结束了初中三年的学习。毕业之后，他去当兵，通过自己的努力，他考上了军校。家长感激说：“没有老师您的耐心和爱心的教育，就没有我儿子的今天”。

教育教学实践告诉我：对待学生不管成绩的好与坏，都要一视同仁，从内心爱护和真诚地帮助他们。这样他们都会毫无遗憾地度过自己的初中三年的学习生活。

二、      组织和培养班集体

组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节，编在一个班级里的几十个学生并不就是一个整体。他们性格各异，在家中可以说是“小皇帝”、“小太阳”，唯我独尊。怎样才能让他们形成一股合力，自觉的遵守纪律，发奋地去学习呢？

1、            确立共同的奋斗目标——人人是班级的主人。

面对这些性格各异，生动活泼的学生，我除了给予他们足够的爱，让他们感到班集体的温暖外，还让他们感到成功的快乐。这样他们才有信心，为了达到这个目的。我看准机会，培养学生的集体荣誉感。我现在所带的班级的这些学生，他们的入学不到一个月时，学校举行“庆十•一”文艺汇演，我借助这个机会培养他们的集体荣誉感。在那段时间里，我调动班级的文艺骨干，利用音乐课、文活课，午间休息等时间进行排练。给他们鼓励，让他们有信心、有勇气；给他们指导，使他们信心倍增。比赛那天，他们个个精神饱满，情绪激昂。那优美的曲调，那高亢的歌声，使全校师生为之鼓掌，掌声响过之后，他们迎来了入学来的第一个第一名，同学们欢呼雀跃，激动不已。我虽身体上感到疲惫不堪，但精神上享受了教书育人的成功乐趣。有了这一次的成功，班级学生的集体荣誉感就很强了。最突出的表现是，在我离岗培训的15天时间里，班级的样样工作走在同年组其他班级的前面，受到校领导的一致好评，可以说，班级的任何一名同学都把自己看成是班级的主人，每做一件事他们都有明确的目标，都从集体的利益出发，不计个人得失，集体荣誉感很强。

2、            培养正确的舆论——用格言、警句引路

舆论是代表集体倾向的占优势的言论。集体舆论直接影响个体道德认识提高，是集体荣誉感的源泉。正确舆论树立与，是衡量班集体是否形成的重要标志之一，所以本人利用墙报，黑板报、专栏等重要舆论阵地，始终把舆论引向正确的方向。利用黑板的一角每天写一条名言或警句，对学生进行潜移默化的教育。其做法是：每天有一人搜集名言或警句，写在黑板的一角上，大家相互交流，畅谈认识体会，这样每人每天都可以记住一条名言。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“位卑未敢忘忧国”等等，一条条名言让学生懂得人生的价值，人生的真谛。“少年不努力，老大徒伤悲”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”……一句句醒世恒言，让学生深知时间 的宝贵，珍惜时间，刻苦学习。利用专栏，每周让学生背2～3首古诗，一学期举行一次赛诗会，让学生尽情地吟诵唐诗宋词，尽情地领略祖国语言文字的精练优美。这样，极大地开阔了学生的视野，培养了他们深厚的学生兴趣，为他们以后的学习打下了扎实的基础。我班的黄彪、王刚同学在县教育局举办的中学生文学知识竞赛中，为新台中学夺得团体第一名的好成绩。这不能不说明与平时训练有密切的关系。这些名言警句，即使学生言有所从，行有所遵，形成了正确的集体舆论，又使学生学到了更多的文化知识。达到了管理与教育相结合的目的。

3、选拔和培养班干部

一个坚强的班集体，日常的琐碎工作不是靠班主任一个人来完成的。必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班里的干部，组成班集体的核心。这样班集体才有凝聚力和感召力。怎样才能发现和培养积极分子，让他们形成集体的核心呢？我的做法是：毛遂自荐做班干部，自荐时说出自己的打算。把班级管理到什么程度？通过自荐，竞争选出同学的信得过的班干部。班干部产生后，加强对他们的培养和使用。1、在班级实行一日班长轮流制。全班同学轮流作班长，自己做班长的这一天，根据学校的日程安排，向班级同学公布这一一在的工作安排，负责处理班级的日常工作，放学前利用3～5分钟时间对一天的工作加以总结。一周结束，本周的常务班长(由班干部担任)对周的工作加以总结。下一周的常务班长，布置下一周的工作。两周之后班长对班工作进行小结。学生评选出在各项活动中表现突出的同学，给予奖励。这样对其他的同学有很大的促进作用。一学期结束，全班同学从各个方面都能受到锻炼和奖励。2、实行班干部轮岗制。第一轮班干部竞选上岗后，我指导他们开展工作。两个月以后，一切步入正轨，而且摸索出较为成熟的工作思路。这时候选出下轮班委会，并让他们与现任班委会一起参加班级管理，在工作中观察学习，现场取经，这样原班干部在实践中充当 了一轮班干部的培训教师，为新班委会正式接管所有工作做了充分 的准备。对“下岗”后的班级干部，我重新安置，因为他们在实践中积累了不少的经验教训，对班级管理来说 是一笔巨大财富。为此，我在班内设置了助理班主任，从原班干部中选拔工作出色的学生担任进一步发挥他们的作用。这样才不会影响整个班级工作的成效。实行一日班长轮流制和班级干部轮岗制，并不是放了自己的假，而是加重 了自己的担子。既要了解班级的状况，又要掌握各位班干部开展工作的情况及他们的思想波动，适时的加以引导启发，分析工作中的成败得失。肯定工作中的成绩，成功之处 ，努力扬之。指正工作中的不足，不足之处，把它归于教师自身心理素质的欠缺和努力程度不够，并想方设法改进、弥补。这样不但加强了对班干部的培养和使用；而且也发现和培养了新的积极分子。只有不断地涌现新的积极分子，积极分子的队伍才愈来愈壮大，班集体的凝聚力才会更强大。

三、成立家长委员会，参与班级管理

学生获知识，能力的主要途径是学校教育，学校教育在教育中与主导地位。但家庭教育是对学校教育的重要补充，学校教育成果有赖于家庭教育的强化。怎样才能使学校、家庭教育全面挂钩，形成连续一致的教育过程呢？

   1、建立班级家长联系卡，通过联系卡（电话为主），可以使家长充分了解学生，有效地发挥双方教育的权利。2、定期召开家长座谈会，通过座谈会，畅谈各自教育情况，综合各位家长各方面的意见，改进对学生的教育方式，也借助座谈会的机会，把学生在校所取得的一切成绩展示给家长，如学生自己布置座谈会的会场，在会场内展示他们的“杰作”——班报、书画作品、日记等。给家长表演节目，使家长对自己的孩子有了更深一层的了解，同时也增强了自己教育孩子的信心。3、家访，通过家访，更进一步了解学生的家庭情况，增进师生之间的感情，达到更好教育他们的目的。4、成立家长委员会，参与班级管理，家长委员会的成员可随时来班级听课，检查班级的工作，对他们提出的宝贵意见，虚心接受，此外，我们还请家长参加我们举办的各项活动使家长更充分地掌握班级的情况，以便积极支持班级工作。

        班主任的工作是纷繁琐碎的，学生们衣食住行要管，学生的思想工作要做，偶发的事件要处理，各项活动要开展，但我有决心，有信心，用自己的全部力量竭力把班主任工作由沉重的负担转化为让人乐此不疲的肥田沃土。因为我刚刚走过教育生涯十几个春秋，未来的路还很长，为了心中那片芳草地，我愿永远情系教育事业、心付学生。